January 24, 2021

Students who defy traditional gender stereotypes do better in school

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स्कूल में प्यूपिल्स की उपलब्धियों को अक्सर इस तरह से आकार दिया जाता है कि वे एक नए के अनुसार, विशिष्ट लिंग की भूमिका निभाते हैं अध्ययन जो शिक्षा में लैंगिक अंतर को सामान्य करने के खिलाफ चेतावनी देता है।

कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय के शोधकर्ताओं द्वारा किए गए अध्ययन से पता चलता है कि युवा लोगों की प्राप्ति उनके विचारों से जुड़ी होती है जिसका अर्थ है कि पुरुष या महिला होना। जो पारंपरिक लिंग रूढ़ियों को परिभाषित करते हैं, वे कक्षा में बेहतर प्रदर्शन करते हैं। अनुसंधान युवा और किशोरावस्था के जर्नल में दिखाई दिया।

यूके में वार्षिक जीसीएसई के परिणाम, कई पश्चिमी देशों में, आमतौर पर दिखाते हैं कि लड़के अकादमिक रूप से लड़कियों से पीछे हैं, लेकिन शोध का तर्क है कि यह व्यापक पैटर्न एक अधिक बारीक तस्वीर बनाता है। विशेष रूप से, शोधकर्ताओं ने चेतावनी दी है कि लड़कियों का एक बड़ा उप-समूह, जो कुछ पारंपरिक ‘स्त्रैण’ मानदंडों के अनुरूप है, अकादमिक रूप से जोखिम में हो सकते हैं। वे बताते हैं कि ये लड़कियां अक्सर लिंग द्वारा व्यापक सर्वेक्षण में ‘अदृश्य’ होती हैं जो एक समूह के रूप में अच्छा प्रदर्शन करती हैं।

शोधकर्ताओं ने इंग्लैंड के चार स्कूलों में लगभग 600 GCSE उम्मीदवारों के अंग्रेजी और गणित के परिणामों की जांच की। औसतन, लड़कियों ने अंग्रेजी में बेहतर प्रदर्शन किया, जबकि लड़के मैथ्स में थोड़े बेहतर थे। लड़कियां कुल मिलाकर लड़कों से आगे निकल गईं।

लेकिन अध्ययन ने एक कदम आगे बढ़ते हुए, लड़कों और लड़कियों के उप-समूहों का विश्लेषण किया कि कैसे उन्होंने अपनी लिंग पहचान व्यक्त की। इससे पता चला कि लगभग आधी लड़कियों ने ‘प्रेरणा, जुड़ाव और उपलब्धि’ के विकृत तरीके प्रदर्शित किए। इसके विपरीत, लगभग दो-तिहाई लड़कों को प्रेरित किया गया, लगे हुए और परीक्षा में अच्छा किया। विद्यार्थियों के अकादमिक प्रदर्शन ने उनके लिंग की भावना के साथ निकटता से संपर्क किया।

कैम्ब्रिज विश्वविद्यालय के शिक्षा संकाय में एक शोधकर्ता डॉ। जुनलिन यू ने कहा: “लड़कों में कम प्राप्ति के बारे में बहुत सी उचित चिंता है, लेकिन हमें वास्तव में औसत से देखने की जरूरत है, और पूछें कि कौन से विशिष्ट समूह हैं लड़कों और लड़कियों के पीछे पड़ रहे हैं। इन निष्कर्षों से पता चलता है कि उत्तर का हिस्सा विद्यार्थियों के ‘स्कूल में लिंग’ करने के तरीके से जुड़ा है।

अध्ययन ने विद्यार्थियों को प्रश्नावली को पूरा करने के लिए कहा, जिसने उनकी प्रेरणा और सगाई को मापा, और यह भी जांच की कि वे कुछ लिंग ‘मानदंडों’ के अनुरूप हैं।

ये मानदंड दो व्यापक रूप से उपयोग किए जाने वाले तराजू से तैयार किए गए थे जो उन विशेषताओं की पहचान करते हैं जिन्हें पश्चिमी देशों में लोग आमतौर पर ‘मर्दाना’ या स्त्रीलिंग मानते हैं। माना जाता है कि ‘मर्दाना’ लक्षण भावनात्मक नियंत्रण, प्रतिस्पर्धा, आक्रामकता, आत्मनिर्भरता और जोखिम लेने वाले थे। ‘स्त्री’ लक्षण पतलेपन, दिखने में रुचि, रिश्तों के साथ चिंता और घरेलूता की ओर झुकाव था।

वास्तव में, अधिकांश लोग मर्दाना और स्त्री लक्षणों के संयोजन का प्रदर्शन करते हैं और शोधकर्ताओं ने पाया कि आमतौर पर छात्र सात लिंग प्रोफाइलों में से एक होते थे जो इन विशेषताओं को मिश्रित करते थे। उन्होंने इन्हें निम्नानुसार वर्गीकृत किया है:

– ‘रिसिस्टर बॉयज’ (69% लड़के): आमतौर पर पुरुषत्व के बारे में पारंपरिक विचारों का विरोध करते हैं।

– ‘कूल लोग’ (21%): प्रतिस्पर्धी जोखिम लेने वाले, लेकिन उपस्थिति और रोमांटिक सफलता से चिंतित हैं।

– ‘कठिन लोग’ (10%): भावनात्मक रूप से ‘कठिन’ छवि रखते हैं, आत्मनिर्भर।

– ‘रिलेशनल गर्ल्स’ (32% लड़कियां): दूसरों के साथ भावनात्मक रूप से जुड़ने में सहज दिखने के मानदंडों को दूर करती हैं।

– ‘आधुनिक लड़कियों’ (49%): उपस्थिति से चिंतित, लेकिन आत्मनिर्भर और भावनात्मक रूप से भी दूर।

– ‘टॉम्बॉयज’ (12%): स्त्रीलिंग गुणों में एकतरफा, जिसे अक्सर ‘लैड्स में से एक’ माना जाता है।

– ‘वाइल्ड गर्ल्स’ (7%): मर्दाना व्यवहार को अपनाती हैं, लेकिन एक अतिरंजित ‘स्त्री’ का रूप भी प्रदर्शित करती हैं।

इन प्रोफाइल को तब विद्यार्थियों के GCSE परिणामों के साथ क्रॉस-रेफर किया गया था।

औसतन, नमूना समूह ने अंतरराष्ट्रीय रुझानों की भविष्यवाणी के रूप में प्रदर्शन किया। लड़कों की औसत 5.3 के साथ लड़कियों की अंग्रेजी में औसत ग्रेड 9 (9 में से) थी। मैथ्स में लड़कों का औसत 5.9 था; लड़कियों की तुलना में थोड़ा अधिक 5.5।

लेकिन शोधकर्ताओं ने विशिष्ट लिंग प्रोफाइल और सगाई, प्रेरणा और प्राप्ति के पैटर्न के बीच मजबूत संबंध भी पाए। पारंपरिक लिंग मानदंड का विरोध करने वाले दो समूह – लड़कों और संबंधपरक लड़कियों को ‘बेहतर शैक्षणिक रूप से समायोजित’ पाया गया और आमतौर पर परीक्षा में अच्छा प्रदर्शन किया। सबसे कम समग्र कलाकार ‘कूल लोग’ और ‘कठिन लोग’ थे।

इसने लिंग द्वारा प्राप्ति के औसत पैटर्न को महत्वपूर्ण रूप से प्रभावित किया। उदाहरण के लिए, उदाहरण के लिए, संबंधपरक लड़कियों ने कॉहोर्ट में अन्य सभी विद्यार्थियों (औसतन 6.3) को पछाड़ दिया, लगभग अकेले ही लड़कियों के औसत को बढ़ा दिया।

‘आधुनिक’ और ‘जंगली’ लड़कियों में आम तौर पर अधिक औसत GCSE परिणाम होते हैं। अधिक चिंता की बात यह है कि इन समूहों ने कम व्यस्तता और प्रेरणा के संकेत भी प्रदर्शित किए: कठिन कामों का सामना करने पर उन्होंने आसानी से हार मान ली, और आम तौर पर, अपने काम में कम प्रयास किए। सामूहिक रूप से, इन लड़कियों ने कुल का 56% प्रतिनिधित्व किया था, लेकिन लड़कियों के लिए उच्च प्राप्ति औसत से उनकी अंडरकैवीमेंट आंशिक रूप से अस्पष्ट थी।

अध्ययन से पता चलता है कि लिंग प्रोफ़ाइल और शैक्षणिक उपलब्धि के बीच घनिष्ठ पत्राचार का एक कारण यह है कि किशोर लिंग के बारे में मजबूत और अनम्य विचारों को व्यक्त करते हैं, जो स्कूल के प्रति उनके दृष्टिकोण को प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, ‘कूल लोग’, जो जोखिम लेने और जीतने वाले को पुरस्कार देते हैं, लगातार स्कूल में कठिन प्रयास न करने के लिए स्वीकार करते हैं – शायद इसलिए कि ऐसा करने से यह भ्रम बना रहता है कि यदि वे अधिक प्रयास में सफल होते हैं।

लिंग के प्रति दृष्टिकोण शायद कुछ विषयों के साथ विद्यार्थियों की व्यस्तता को भी प्रभावित करता है। उदाहरण के लिए, पिछले अध्ययनों से पता चला है कि मैथ्स को अक्सर ‘पुरुष’ माना जाता है। उदाहरण के लिए, नमूना के भीतर, कब्रों – लड़कियों ने जो ‘स्त्री’ लक्षणों को खारिज कर दिया – मैथ्स में अन्य लड़कियों की तुलना में उच्च ग्रेड अर्जित किया।

अध्ययन की मुख्य सिफारिश यह है कि प्राप्ति में लिंग अंतर को बंद करने के प्रयासों को ‘लड़कियों बनाम लड़कों’ पर कम और इन अति सूक्ष्म प्रोफाइल पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है। हालांकि, शोधकर्ताओं ने यह भी सुझाव दिया कि स्कूल विद्यार्थियों को पारंपरिक लिंग रूढ़ियों से परे सोचने के लिए प्रोत्साहित करके उनका समर्थन कर सकते हैं।

“विशेष रूप से लड़कों में, हमने पाया कि जो लोग लिंग मानदंडों का विरोध करते हैं, वे बहुमत में थे, लेकिन स्कूल में अक्सर ऐसा महसूस नहीं होता है,” यू ने कहा। “शिक्षक और माता-पिता विद्यार्थियों को यह महसूस करने में मदद कर सकते हैं कि वे पारंपरिक लिंग भूमिकाओं के अनुरूप नहीं हैं तो उनका उपहास या हाशिए पर नहीं किया जाएगा। हमारे निष्कर्ष निश्चित रूप से सुझाव देते हैं कि स्टीरियोटाइप्स का प्रतिरोध तेजी से कम अपवाद बन रहा है, और अधिक नियम। ”

(यह कहानी पाठ के संशोधनों के बिना वायर एजेंसी फीड से प्रकाशित की गई है। केवल शीर्षक बदल दिया गया है।)

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