November 30, 2020

A page with too many pictures may hinder reading ability in children: Study

Reading is the gateway for learning, but one-third of elementary school students in the United States do not read at grade level.

बहुत सारे चित्रों वाला एक व्यस्त पृष्ठ पाठ की आपकी समझ में बाधा उत्पन्न कर सकता है। एक नए अध्ययन के निष्कर्ष बताते हैं कि बाहरी छवियों के साथ एक अत्यधिक व्यस्त पृष्ठ पाठ से पाठक का ध्यान आकर्षित कर सकता है, जिससे सामग्री की कम समझ पैदा होती है।

पढ़ना सीखने के लिए प्रवेश द्वार है, लेकिन संयुक्त राज्य अमेरिका में प्राथमिक विद्यालय के एक तिहाई छात्र ग्रेड स्तर पर नहीं पढ़ते हैं। कार्नेगी मेलन विश्वविद्यालय के शोधकर्ता यह पता लगा रहे हैं कि पठन सामग्री का डिजाइन साक्षरता विकास को कैसे प्रभावित करता है।

अध्ययन के नतीजे जर्नल एनपीजे साइंस ऑफ लर्निंग के सितंबर अंक में उपलब्ध हैं। “पढ़ना सीखना कई बच्चों के लिए कड़ी मेहनत है,” अन्ना फिशर, मनोविज्ञान के एसोसिएट प्रोफेसर और कागज पर वरिष्ठ लेखक ने कहा।

शुरुआती पाठकों के लिए पुस्तकों की विशिष्ट डिजाइन में अक्सर आकर्षक और रंगीन चित्र शामिल होते हैं जो कहानी के पात्रों और सेटिंग को परिभाषित करने में मदद करते हैं, पाठ के लिए संदर्भ प्रदान करते हैं और युवा पाठकों को प्रेरित करते हैं। फिशर और कैसंड्रा इंग, सीएमयू के मनोविज्ञान विभाग में डॉक्टरेट के उम्मीदवार और कागज पर पहले लेखक, ने परिकल्पना की कि बाहरी चित्र पाठक की आंखों को पाठ से दूर कर सकते हैं और कहानी को समझने के लिए आवश्यक फोकस को बाधित कर सकते हैं।

शोधकर्ताओं ने यह समझने की कोशिश की कि युवा पाठकों का समर्थन कैसे करें और अपने अनुभव को अनुकूलित करें क्योंकि वे अधिक धाराप्रवाह पाठक बन जाते हैं। अध्ययन में, अधिक से अधिक पिट्सबर्ग क्षेत्र से 60 प्रथम और द्वितीय श्रेणी के छात्रों को इस आयु वर्ग में अभ्यास पढ़ने के लिए डिज़ाइन की गई व्यावसायिक रूप से उपलब्ध पुस्तक से पढ़ने के लिए कहा गया था। पुस्तक के आधे हिस्से में प्रकाशित डिज़ाइन शामिल था और अन्य आधे को सुव्यवस्थित किया गया था, जिससे बाहरी चित्र हटा दिए गए थे। प्रत्येक बच्चा एक ही किताब से पढ़ता है।

टीम ने बच्चे के टकटकी पृष्ठ पर छवियों से दूर स्थानांतरित करने की संख्या की निगरानी के लिए एक पोर्टेबल आई-ट्रैकर का उपयोग किया।

पुस्तक के सुव्यवस्थित संस्करण को विकसित करने के लिए, शोधकर्ताओं ने वयस्कों के एक समूह को पाठ के लिए प्रासंगिक चित्रों की पहचान करने के लिए रखा था। अंतर करने के लिए, बाहरी छवियों को मनोरंजक, लेकिन कहानी को समझने के लिए गैर-संभावित चित्रों के रूप में परिभाषित किया गया था। सुव्यवस्थित संस्करण के लिए, शोधकर्ताओं ने उन छवियों को रखा जो 90% वयस्क प्रतिभागियों ने सहमति व्यक्त की थीं वे प्रासंगिक चित्र थे। अन्य सभी दृष्टांत हटा दिए गए थे।

जबकि एक पृष्ठ पर बिताया गया प्रत्येक बच्चा समान था, शोधकर्ताओं ने पाया कि सुव्यवस्थित संस्करण को पढ़ने वाले लगभग सभी बच्चों को पाठ से दूर टकटकी लगाना और पुस्तक के व्यावसायिक रूप से डिज़ाइन किए गए संस्करण में पाठ की तुलना में उच्च पढ़ने की समझ वाले स्कोर थे। विशेष रूप से, जिन बच्चों को पाठ से दूर देखने की अधिक संभावना होती है, उन्हें पुस्तक के सुव्यवस्थित संस्करण से सबसे अधिक फायदा होता है।

“इन प्राथमिक स्कूल के वर्षों के दौरान, बच्चे संक्रमण की अवधि में हैं, जिसमें उन्हें स्वतंत्र रूप से पढ़ने की उम्मीद है, लेकिन घर पर रहने के आदेशों के मद्देनजर और भी अधिक क्योंकि बच्चे शिक्षकों से कम व्यक्तिगत मार्गदर्शन के साथ प्रौद्योगिकी का उपयोग कर रहे हैं , ”इंजी। “यह रोमांचक है क्योंकि हम उन सिद्धांतों को सीखने में मदद कर सकते हैं जो बच्चों के लिए उपयोगी हो सकते हैं और प्रौद्योगिकी के साथ अपने अनुभवों को समृद्ध कर सकते हैं।”

फिशर ने इस अध्ययन के लिए एक सीमा को नोट किया कि उनकी टीम ने केवल एक ही पुस्तक का उपयोग करते हुए पढ़ने का मूल्यांकन किया था। फिशर के अनुसार, ये निष्कर्ष विशेष रूप से शुरुआती पाठकों के लिए शैक्षिक सामग्री के डिजाइन में सुधार करने के तरीकों पर प्रकाश डालते हैं। बस बाहरी चित्रणों को सीमित करके, बच्चों को एक आसान समय ध्यान केंद्रित करने और परिणामस्वरूप बेहतर पढ़ने की समझ हो सकती है।

“यह एक चांदी की गोली नहीं है और पढ़ने के लिए सीखने में सभी चुनौतियों का समाधान नहीं होगा,” फिशर ने कहा। “लेकिन अगर हम अभ्यास को थोड़ा आसान बनाने और कुछ बाधाओं को कम करने के लिए कदम उठा सकते हैं, तो हम [can help children] मुद्रित सामग्री के साथ संलग्न करें और इस गतिविधि से आनंद प्राप्त करें। ”

(यह कहानी पाठ के संशोधनों के बिना वायर एजेंसी फीड से प्रकाशित हुई है।)

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